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简介：专科学历，精通安川焊接机器人教学培训，熟练操作，调试，焊接等相关编程熟悉多类型机器人编程语言，项目经验丰富授课风格认真、负责对待每一堂课，每一个学员。讲课思路清晰、幽默风趣又不失严谨。注重传授“知其然，知其所以然”，使学员在实践中掌握排错思路，能够将技术知识与实际工作结合起来，达到“学以致用”。

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简介：十多年的专业技术经验，5年的系统架构经验、5年的项目管理经验、5年Java开发经验，6年NET开发经验、5年数据仓库BI经验，ETL，数据建模多年的软件开发，分析需求设计，以及数据库设计维护经验面向OO，UML分析设计，以及GOF设计模式等、多年来一直从事研究项目系统分析、开发等丰富经验授课特点：讲授以内容丰富充实，案例贴近工作，深入浅出感染力强见长。授课轻松活泼，幽默风趣善于引导学员通过实际案例来加深对课题的认识和理解。

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简介：硕士学历、精通目标检测，分类，分割和识别:熟练使用opencv;如角点检测算子Fast，orb，基于Ransac，聚类和最小二乘法思想应用各场景找优解。精通三维世界坐标系，机械手坐标系，相机坐标系与图像坐标系的矩阵关系。熟悉模型训练，调参等;理解fastrcnn，ssd，yolo等网络模型的原理、可自己搭建网络、了解网络加速方法，及attention机制等授课特点：课耐心细致，思路清晰，能化难为简，知识点讲解透彻。善于与学生沟通，始终秉持着"授之以鱼，不如授之以渔 "的教学理念。

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简介：本科学历，拥有UG/3D建模证书，2年的数控机床机械设计，多年工业机器人及项目管理，多年团队建设与管理（经历部门主管/经理/技术总监），多年职业技术培训，精通ABB、FANUC、KUKA、Yaskawa 等工业机器人、精通四大家族机器人编程，熟悉多类型机器人编程语言，项目经验丰富在工作中始终保持着学习热情和创新精神，贯彻严谨认真，积极负责和精益求精的工作作风。授课特点：专业知识分析透彻、深入浅出，理论结合项目，擅长实战案例分析，技能扎实。善于总结知识点，剖析题时与现实生活结合，通俗易懂。课堂气氛掌控能力强语言幽默风趣.

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简介：大专学历，拥有高级智能终端维修技术证书，三年的集成设备调试，两年的三菱喷涂机器人编程、调试。一年的FANUC喷涂机器人、YASKAWA除尘机器人编程调试，一年ABB机器人在汽车零部件行业内的编程、调试，具有较强的工作责任心，较强的自学能力。授课特点：授课思维严谨灵活，将复杂的业务应用逻辑以直观浅显的方式阐述，讲课风趣模式，深入其中耐心辅导。

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简介：大专学历，拥有高级工业机器人证书，先后就职于湖北轻机，昆山松田，苏州苏润等公司，3+年PLC从业经验，4+年工业机器人项目经验，熟悉西门子、三菱等PLC以及各种触摸屏，精通ABB、FANUC、KUKA、Yaskawa 等工业机器人、精通四大家族机器人编程，熟悉多类型机器人编程语言，项目经验丰富授课特点：通俗易懂，逻辑严密，因材施教，真正做到所学即所用，做事认真负责

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简介：专科学历，拥有高级电工证，从事多年的电气自动化工程，机电工程，厂务检测工程，熟悉机床机构电气原理，对整厂设备生产线设计规划安装调试熟悉，有过3年的海外经历。授课特点：授课通俗易懂，风趣幽默，逻辑清晰，善于组织大家一起实操实战举例生动丰富，注重培养学生的思维方式、自学能力、动手能力和解决实际问题的能力。

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简介：本科学历，拥有高级电工技师，电气工程师证书，从事职业技术培训工作十余年，例如plc变频器,伺服，触摸屏等机电一体化方面有丰富的培训经验,电气项目经验丰富，知识面广，主要应用西门子200SAMRT1200，三菱\台达，信捷、等PLC授课特点：讲课通俗易通，风趣幽默，逻辑清晰，由浅入深，认真负责，耐心辅导。授课注重知识点的纵向和横向联系，善于在比较与辨析中引导学生探索问题实质

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简介：大专学历，拥有PLC编程工程师/电工技师证书，曾就职于昆山快达电力电气有限公司，昆山施耐特智能装备有限公司，苏州博古特智造有限公司，5年PLC从业经验，5年工厂设备管理经验；3年工厂配电房电气安装及维修经验。熟悉西门子、三菱、汇川、合信等PLC的独立编程与调试，ABB、发那科6轴工业机器人. 多年的授课验，受到学员一致好评授课特点：注重实践，善于引导学生动手编程，授课语言幽默，思维逻辑清晰，善于实际项目开发角度剖析问题，深入浅出，通过生动的案例简化繁琐复杂的知识点。

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简介：毕业于华北电力大学，自动化专业，高级工程师，副教授曾在设计院从事自动化设计工作多年，主做自动化方面的设计安装和调试工作；在江苏双良特灵合资公司从事自动化技术研发和管理工作多年，在无锡职业技术学院教学多年，授课自动化方面的教学和实训工作，无论在理论教学上，还是实战教学上，都有丰富的教学经验授课特点：认真负责，耐心辅导，技能扎实，因材施教，寓教于乐。严谨务实，精辟透彻；由浅入深、生动幽默、绘声绘色，富有极强的亲和力。

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